创造：1.亦作"剙造"。
2.发明;制造前所未有的事物。
3.制造;建造。
4.犹创作。谓撰写文章或创作文艺作品。
创造造句
- 课堂上，老师最大限度地调动同学们的积极性和创造性。
- 中国许多学者倡导舞蹈起源于劳动的理论，因为劳动是人类生存和发展的第一需要，同时也创造了人自身的劳动，劳动的人出的动物群落，劳动创造人类社会。在打猎和种植，和工作生活的各种措施的原始舞蹈具有最大的比重。
- 阻止进一步发展的因素是镇压新的事物，镇压人类的首创精神和创造才能等。即便如此也不一定能成功。
- 的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。
- 虽然同样作为创造者，我是非常尊敬你的，但是，艺术是美丽而短暂的，消失那一瞬间才称为美丽，嗯。
- 感情是两个人的事，俗话说强扭的瓜不甜。首先呢，你求着他复合，这说明你已经放低了你的姿态，说明他在你这里很重要，你离不开他。他拿那些条件来说事，说白了就是在要挟你，一步一步让你放低条件，如果你答应了呢，他过些日子还会要求别的，可能会一直得寸进尺。他这样的行为，也是你给创造的条件。他如果真的喜欢你，他不会放你走的。彩礼呢，或许家庭条件可能没那么好，但只要有彩礼这么个风俗，多少还是要给的，但他说彩礼以后也要给他拿着，那就有点说不过去了。对于这样的男人呢，可能是想减轻家里的负担，来用最少的钱娶个媳妇，但对你来说不公平，日后你也会以一个低姿态在这个家庭了，可能没什么地位。有时候要有一些原则的，不要为了感情，什么都可以妥协，这样只会让对方得寸进尺。所以，彩礼可以少要，但不能不要，总之要有点原则的。如果他对你还有情，应该会替谅你而不是算计你
- 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
- 物质的方面，我想告诉大家这些东西羡慕别人完全没有必要。凭自己的能力获得你应有的生活品质，这才是正确的思想。况且现在的一切都是父母给我的，并不是我自己创造出来的财富，所以别人没什么好羡慕的，我也不会认为自己有多本事。等将来我自己拥有这一切的时候才值得骄傲呢。
- 只是渴望哪天，我有重新回到人生地跑道，奋力追逐属于自己的梦，然后，创造一个属于自己的世界。
- 如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。
- 庸常的生活需要创造，需要开拓，需要点缀，需要一些什么来激发你的动力。
- 每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那么你还是爱著这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。
- 全国各民族友好相处，共同创造美好的生活。
- 给自己创造一个无悔的青春。
- 书，要算人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中，最复杂最伟大的奇迹。
- 科学家们创造了奇迹。
- 熟是经验,巧是创造。
- 秋天，创造了无数神奇的礼物，它给予我们深厚的爱意。渐渐地，秋天离我们远去了。
- 创业，要真正想清楚你解决了什么问题，创造了什么独特价值。
- 不在乎她的过去，说明你是真的爱她，因为你们可以创造属于自己的将来。他的过去与你无关，但是它的未来和你联系在一起。只有真的在乎对方才不不管对方好的，坏的都喜欢。
- 创造和破坏是依体两面的，新八。虽然创造一直都没有开始过。
- 不如后退一步看看你的志向是什么，可以在电脑上学到只是也不赖啊，电脑当然我把它叫作罪人，是因为上去了就没有办法下来，好像被套住了，但是人都是有控制力的，可以把自己的时间流程安排好，我给电脑定义为为我服务的工具，而我永远不是他的奴隶，我用电脑下载有关学习的东西，因为自己喜欢画画喜欢看书，喜欢弄点有学习性的东西，因为整天网络并没有给我带来什么金钱，所以我把电脑的用途定向为知识的获取，如果你也是有爱好有梦想的人，可以把他转化成在电脑上干某些事，要记住电脑是人创造的，我们拿得起放得下。
- 每一段爱情，都要经历期盼和失望，犹豫和肯定，微笑和心碎。哭泣不要紧，只要曾经微笑，事后有思念，那麼你还是爱著这个人的，然后再创造。没有一种爱是不需要反覆验证的。
- 两个人的共同创造。
- 虚伪鼓动我们把自己的罪恶用美德的外衣掩盖起来，企图避免别人的责难。虚伪的真诚，比魔鬼还可怕。虚伪不可能创造任何东西，因为虚伪本身什么也不是。
- 以我们目前的知识去创造惊人的成果那是绰绰有余。
- 一个很重要的社交技巧就是如何交流过程中如何让别人感觉舒服和自我良好。这时你需要创造和交流形成一个积极的情感氛围。
- 我深深地吸了口气，鼻腔中，口腔里都被灌满了冬天独特的清凉。我着迷了，为这短暂的时光所创造出来的幻境。是的，他就是一个幻境，一个容易破碎的的幻境。只要有什么风吹草动，又或者只是一声鸟的鸣叫，都足以把这个迷人的幻境打碎。
- 让你在生活中有所发现。有所创造。
- 老师的教学意图很明确，就是培养学生的创造精神。
创造用法
