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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
他有着天才的火花！你知道这是什麽意思？那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光……他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。
丧失人格的诗人比没有诗才而硬要写诗的人更可鄙，更低劣，更有罪。
将爱情当作理想的人，不会有真正的理想。
自己不能胜任的事，切勿轻易答应别人；既经允诺，就必须实践自己的诺言。
我想努力抓住世界，最后却仍被世界淘汰，如果一开始就松开，我会不那么伤心吗？终究是要闭上眼，随风去吧，为什么一定要坚持到最后呢？
不论是多情的诗名、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。
一个公司的开发人才总是留不住，问题出在这个公司本身，好的人才，就值好的价格。
毛泽东还说，三天不学习就赶不上刘少奇同志了。
什么样的人，交什么样的朋友。