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远见卓识，向好朋友也借不来
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
如果女人学会不去左右一段情感，不非要有什么结果，就能变得让人更好接触了。
读书人不一定有知识，真正的常识是懂得知识，会思想，能工作。
•对于女人，一万朵玫瑰花也不如一枚订婚戒指来得实在。
有人做错了事，不要用情绪性的方式加以批评，尤其要注意就事论事，避免评价了别人的人格、个性与家庭教养。批评时能提出解决方案就更有建设性。批评时应不忘肯定别人的长处。如批评时能较幽默，往往负面效果就更少。被批评或者遇到尴尬的时候能幽默自嘲，也能提高交流的建设性。
随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度
没有物质的爱情只是虚弱的幌子，被风一吹，甚至不用风吹，缓慢走动几步就是一盘散沙。
你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。
爱情,已经死亡